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眼中有光 心有航向——记苍南县中职英语学科主题教研活动
 

为了深入研究中职英语新课改背景下的课堂教学新动态,提高教师参与课改的主动性和积极性,有效推进中职英语课堂教学变革,129日下午,苍南县中职英语学科主题教研活动在苍南职业中专艺韵楼录播教室成功举行。本次教研活动由县英语教研员张健老师主持并指导,县高中英语名师工作室主持人陈春绣老师、来自全县各中职及部分普高学校的30余位教师参加了活动,共同探讨核心素养背景下的中职英语课堂新模式。

本次教研活动的主要流程是:同课异构听说课教学展示观摩活动、核心素养背景下的磨课展示;主题交流研讨以及名师工作室活动布置。

首先进行的是同课异构听说课教学展示观摩活动,课题选自省编教材第四册Unit4 Safety Section A,由来自苍南职专的任双双老师和金乡职高的黄金苗老师分别执教。两位开课老师在课堂教学过程中合理结合信息化手段,采用希沃平台进行授课,教学方式令人耳目一新,教学设计符合学生学情,课堂活动丰富多样,师生互动频频,学生学习兴趣斐然,达到了有效教学的目的。

第一堂课由苍南职专的双双老师执教。任老师教学经验丰富,课堂驾驭能力强。她从安全话题引出,引导学生熟练掌握本课题中涉及到的动词,同时处理本课speakinglistening环节的其他生词,减少学生在后面环节可能碰到的学习障碍。根据学生学情,任老师对教材内容进行取舍,为安全内容搭设了框架,主题脉络清晰,增设符合学生专业特点的环节,让学生清楚地习得本课所有知识内容。在输出环节中原创chant,既帮助学生识记防火安全知识,又能让学生感受英文文化特点,进行跨文化意识渗透。同时充分利用信息化技术,课堂运用希沃软件辅助教学,课后使用UMU布置作业,培养了学生自主学习的能力。

第二堂课由金乡职高的黄金苗老师执教。黄老师教学基本功扎实,课堂指令清晰,教具丰富多样。她通过I say you do的活动让学生运动热身,复习本课动词,既活跃了课堂气氛,同时引导学生根据不同场景说出安全规则。此外,黄老师合理使用图片、声音、视频的辅助,帮助学生更直观的理解和掌握课题内容。在输出部分通过设置Who’s the best actor的游戏以及通过模拟情境让学生进行小组角色扮演,让学生听说结合,课堂气氛热烈融洽,学生积极参与活动,同时也达到了有效教学的目的。此外,黄老师在课前为每位学生发放含有选项的卡片,教师能直观地了解每位学生的学习情况。本堂课始终围绕信息化、智能化,形式多样的教学活动使学生充分融入课堂,令人意犹未尽。

其次,来自苍南职专的陈文乐老师进行了核心素养背景下的磨课过程展示。她从五个要点徐徐展开第一堂课的磨课过程:1. 文本解读与学情分析;2. 教学目标设定——文本取舍,重构;3. 教学过程研磨;4. 亮点展示;5. 反思与启示。陈老师指出,教学过程的研磨是一个反复打磨的过程,听说课的教学不仅需要达到合理有效的输出,并且还能让学生运用所学知识,培养核心素养。基于20203月最新颁布的中职英语新课标,核心素养包括职场语言沟通、跨文化理解、思维差异感知、自主学习这四大类。陈老师提出,作为中职英语教师,如何进一步对教学活动进行深层挖掘和加工,如何更有效地通过教学活动提高学生的核心素养,以及如何更有效地开展团队合作、拓展课程资源等,都是我们今后需要共同努力的方向。

最后,教研员张健老师对本次主题教研活动进行了总结,他对这次主题研讨活动的开展给予了充分的肯定,澳门新浦京教科室、英语组精心安排,各项工作井井有条,两位授课老师教学准备充分,教学方向正确,通过创设有趣的教学活动,达到课堂教学的有效性,增强学生参与活动的积极性。中职学生的英语素养可以通过课堂的参与反映出他们语言是否流畅、准确,是否具备语言思维以及英语表达能力。根据听说课的特点,语言学习的过程应该是由听的输入到说的输出,根据本次课题内容的编排,也可以理解为输入型的说和任务型的输出。同时,张老师也给出了高屋建瓴的建议:中职英语听力和阅读的教学,根据学生的学情特点,教师的教学语言需要更加简洁、易懂,所有的listeningreading都是为了更好地能够让学生understanding。 同时,对于听说课中的听力材料,教师可以多次利用,多次开发,合理地复现原文,复听、复看、复读、再练习等。此外,对于希沃、UMU等信息化手段的有效应用于中职英语课堂也给予了肯定。张老师还肯定了团队研课的重要性,指出教学过程的研磨更应该是从设计,到修改,到再设计,再去实践,再反思,到再设计,到再实践这样一个反复精心打磨的过程。最后张老师还提出,根据中职课改模式,今后要更加注重骨干教师的培养等等。

本次主题教研活动探索了核心素养背景下,中职英语听说课的有效教学,以及智能+手段在英语课堂教学过程中的合理运用,对中职英语教师日后开展教学工作具有重要的指导意义。努力尽今夕,少年尤可夸,只要眼中有光,心有航向。

(文/任双双;图/陈丽水)

 
 
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